Мета мого дослідження

Мета роботи. Метою моєї роботи є дослідження проблем поглибленого

навчання математики, у процесі розв’язування задач з теорії чисел в умовах

профільної школи.

Об’єкт дослідження. Об’єктом дослідження є новітні технології

розв’язування задач з теорії чисел.

Предмет дослідження. Предметом дослідження є процес поглибленого

навчання математики в профільній школі.

 Задачі дослідження.

1. Вивчити науково-методичну літературу з предмету дослідження.

2. Дослідити основні тенденції профілізації на сучасному етапі

функціонування загальноосвітньої школи і представити характеристику

цього процесу.

3. Охарактеризувати особливості вивчення математики у профільних класах

і втілити їх у розробку орієнтованого тематичного плану.

Методи дослідження. Теоретичні – системний аналіз психолого-

педагогічної і навчально-методичної літератури з проблеми дослідження,

моделювання педагогічних процесів.

Емпіричні – спостереження, бесіди з вчителями і викладачами, вивчення і

узагальнення досвіду загальноосвітніх закладів щодо реалізації профільного

навчання.

Наукова новизна і теоретичне значення роботи полягає в

обґрунтуванні необхідності впровадження профільного навчання у старшій

школі та виявленні особливостей вивчення математики у профільних класах.

Практична цінність. Робота може бути використана вчителями

математики та студентами для проведення занять з математики у профільних

класах, для дослідження особливостей вивчення математики у профільних

класах, а також для реалізації проекту зі створення і апробації методичного

комплексу для вчителів математики у профільних групах учнів.

Презентація до Дипломної

Презентація

Захист до дипломної роботи

Захист Дипломної

3 лютого 2015 року вчителі історії та правознавства всіх навчальних закладів міста взяли участь у роботі теоретико-практичного семінару "Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі: мережева взаємодія, квест-технології".

Під час семінару педагоги:

• ознайомилися з основними тенденціями розвитку інформаційного суспільства та їх впливом на ситуацію в освіті; 
• визначили стан та окреслили перспективи використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті; 
• ознайомилися з видами і переліком сервісів Веб 2.0, практикою використання у навчальному процесі сервісів Веб 2.0, технології веб-квестів учасниками творчої групи ММО; 
• провели самоекспертизу рівня ІКТ-компетентності відповідно до кваліфікаційних вимог МОН України (наказ №665 від 01.06.2013) за факторно-критеріальною моделлю О.Єльнікової.